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天使問媽媽：為什麼您不再擁抱我，您不愛我？
媽媽無言望著天空，悄悄地、悄悄地拭淚。
因為有一把憂鬱的鎖，鎖住了媽媽的心；
直到有一天，媽媽終於展開愛的雙翅，
擁抱天使，一起向前飛去。


凌晨，天色還是一片漆黑，玉娟搖醒熟睡中的三個孩子，一邊張羅要攜帶的物品，一邊叫大女兒幫忙牽著弟弟。

一家四口在不到六點的寒冬清早，帶著大包小包步出家門。


伴讀，媽媽的愛與痛

從八德搭上第一班公車來到桃園市，再轉乘國光號往台北，如此才能趕在上課前到達重慶北路的啟聰學校。

為了照顧好三個遲緩兒，玉娟注定要比一般媽媽花費更多的金錢和心力。「懷大女兒時，不小心感染德國麻疹，她一出生聽力就嚴重受損。我沒有警覺，直到兩歲時帶她去打預防針，醫師見她仍不會翻身、坐起，進一步檢查，確定是遲緩兒。」

錯過黃金治療期，小珊成為重度智障，如今十六歲了，身高比同年齡孩子矮小許多，看起來只有八歲模樣。

二兒子和小兒子是輕度遲緩兒，且都有先天性遠視。六歲的大頭看起來像只有三歲半；已經三歲半的小頭，走起路來還不太穩，經常跌倒，講話也不太清楚。

在公車上，戴著眼鏡的大頭拿起姊姊的ＭＰ３來聽，笑得很大聲，讓小頭也好奇地想搶來聽。小珊根本聽不到聲音，只能感受音波振動，但外婆疼她，見她喜歡就買給她。看著三個孩子吵吵鬧鬧、自得其樂，玉娟心裏感到些許寬慰。

每天到啟聰學校上課，是玉娟和三個孩子生活中最重要的事。七點半到達後，小珊自己到國二的教室報到，玉娟就帶著兩個兒子到幼兒班上課。

她穿梭在三個孩子的教室間，待在旁邊的觀察室了解孩子的學習狀況，以便放學回家後，陪著他們一起複習功課。

根據世界衛生組織統計，每一百個小孩中，有六到八個發展遲緩。在台灣，能夠擁有良好學習環境和教育資源的遲緩兒不到兩成。因為桃園沒有適合遲緩兒的特殊教育學校，玉娟透過小珊學校老師幫忙，寫了一封陳情書給台北市政府，讓兩個不是聽障的兒子，也能和姊姊一起到啟聰學校上課。

經過有效的治療和刺激發展，小珊已從重度智能不足進步到中度，大頭和小頭也幾乎達到符合他們年齡標準的最低智力了。


陷落，逆境重重襲來

為三個孩子做心智評估的馬偕醫院林炫沛醫師表示，遲緩兒有三分之一原因不明，另外則來自遺傳、染色體或基因病變。

「我沒想到會是遺傳問題，大家鼓勵我再生，沒想到生了第二個這樣、第三個也這樣。小頭是早產兒，剛出生時還得用鼻胃管餵食。」玉娟說。

三個孩子已讓玉娟忙得焦頭爛額，小頭出生半年後，從事景觀工程的先生，在卸竹子時被壓傷腰椎和頸椎，只好暫停工作在家養病。

先生發生意外，讓家中經濟陷入困境；隔年，玉娟又得了糖尿病，造成顏面神經痲痹。在照顧孩子與生活窘困的雙重壓力下，玉娟陷入重度憂鬱，脾氣變得急躁、失去耐性，小珊就成了她宣洩情緒的出口。

「跟你講不要亂丟東西，聽不懂啊！」比手畫腳的玉娟，在遲遲無法讓小珊理解的挫折下，拿起棍子就是猛打。而不能理解母親激動情緒的小珊，只能放聲大哭；孩子的哭聲更讓玉娟心頭一團亂，又是一陣狂打。

小珊在媽媽長期打罵下，無法用言語表達自己，轉而用原子筆自殘來發洩情緒。玉娟不曾發現，直到啟聰學校老師告知，她驚駭不已。

有一次，玉娟目睹小珊用筆刺自己的手，不捨和憤怒一下子全湧上心頭，當下抓起小珊的手，拿起擱在牆角的棍子，又是一陣打罵。

剛進門的外婆，看見落在小珊身上的棍子，顧不得手上提著大包小包，急忙將小珊拉進懷裏，紅著眼眶對女兒說：「不要再打了！不要再打了！」

心情混亂的玉娟如夢初醒，懊惱地問自己：「為什麼要打她呢？」望著桌上小珊小時候的照片，笑得多開心，而現在呢？

臉上掛滿淚痕的小珊，眼神滿是恐懼，畏縮地依靠著外婆；只要玉娟一靠近，就連忙躲到外婆背後，緊抓著外婆衣角不放。

日復一日，原本應該是最親近的媽媽，卻成了小珊心目中最陌生、最害怕的人。


接納，開啟生命之窗

擁有一個平凡的家庭、健健康康的孩子，對玉娟來說竟是那麼遙不可及。她沒有機會感受孩子隨著年紀成長的喜悅，只因為三個寶貝都是「慢飛天使」。

慈濟志工林芳敏和詹麗玉在報上發現這一家人的困境，便去拜訪。

「那時，小頭插著鼻胃管，大頭也長得瘦瘦小小，小珊又聾又啞，再加上一家之主受傷……」詹麗玉回想初見面時，這個家給人的感覺就是「沒有明天」，實在令人不捨。

林芳敏和詹麗玉的兒女與玉娟年紀相仿，她們把玉娟當成自己的女兒，經常家訪關懷、噓寒問暖；漸漸熟悉後，三個孩子也都喚她們「阿嬤」。

詹麗玉透過手語和小珊交談，慢慢打開小珊封閉的心。漸漸的，小珊會試著表達自己的心事，用手語告訴麗玉：「媽媽一直打我。為什麼媽媽要一直打我？」

覺得自己被媽媽遺棄的小珊，讓詹麗玉非常心疼；她適時地將小珊的感覺告訴玉娟，鼓勵她多抱抱小珊，試著聆聽孩子的心，接納這個不完美的天使。

林芳敏則善意提醒玉娟的先生要有責任感，身體康復了出去工作，這個家才有希望。

受到志工關懷和鼓勵的先生，終於重回公司上班，挑起一家重擔；玉娟也打起精神接受憂鬱症治療，學習用正面思考化解負面情緒。

走出憂鬱陰霾，玉娟不但比以前更愛孩子，甚至給他們更多元化的學習刺激。除了週一到週五固定到啟聰學校上課，每星期四下午，她還帶著大頭、小頭到醫院上語言訓練課。

在家裏，她也把握時間陪孩子們複習功課。玉娟表示：「治療師說要讓他們多練習。學校老師教他們哪些動作，他們就會裝進腦袋，但還是要多練習才能記得更好。」

玉娟對小珊不再打罵，也不再催促，只是試著讓她一點一滴學著自己做，慢慢把事情做好。

小珊喜歡工藝課，上課時特別開心；透過雙手，完成一件件美麗作品，連工藝老師都稱讚：「我很意外，她做得很好……」

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「媽媽會打你嗎？」「不會。」「有沒有愛你？」「有。」詹麗玉用手語問小珊，只見她滿臉笑容「回答」。

現在的小珊不再以自殘紓解心中的情緒。在媽媽不斷彌補的愛與擁抱中，她再度露出純真笑容。

午後四點，學校下課的綠燈及鐘聲響起。從教室出來的小珊，朝著媽媽遠遠奔去；玉娟張開雙臂用力抱起小珊，不再吝嗇給予孩子溫暖的擁抱。望著翱翔天空的飛機，她只希望自己能夠健康、活得久一點，陪伴三個飛得慢的天使，一起向前飛。

資料來源：取自慈濟月刊512期